quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013

IX OBB

A IX edição da Olimpíada Brasileira de Biologia é um ótimo teste para seus conhecimentos.
Procure o coordenador da sua escola e se inscreva.

Para treinar, resolva as provas anteriores disponíveis em http://nossobioma.blogspot.com.br/2010/06/colecao-obb.html


segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

O desmatamento mata

O desmatamento mata.

Leiam a importante reportagem na revista Istoé em http://www.istoe.com.br/reportagens/277743_DESMATAMENTO+MATA

Lista sobre biomas


1. (UEPB) A cidade de Campina Grande, localizada no Nordeste brasileiro, está na região natural conhecida como Planalto da Borborema. Analise as afirmações a seguir:

I. A caatinga apresenta um solo relativamente fértil, porém superficial, não armazenando água. Os rios em geral não são intermitentes, nem caudalosos na estação chuvosa, desaparecendo na estação seca.
II. Estudos atuais afirmam que a caatinga é uma área extremamente heterogênea, com centenas de diferentes tipos de paisagens únicas, e uma diversidade faunística com cerca de 520 espécies de aves, 149 espécies de mamíferos e 97 espécies de répteis.
III. O Planalto da Borborema apresenta uma diversidade de sua vegetação muito alta, abrangendo desde a vegetação típica, semelhante às costeiras, como a da Mata Atlântica, apresentando também a vegetação de Matas Serranas caracterizadas pelos brejos de altitude.

Das afirmações acima:

a) Apenas I e II são corretas.
b) Apenas II é correta.
c) Apenas II e III são corretas.
d) Apenas III é correta.
e) Apenas I e III são corretas.

2. (UECE) Biomas são conjuntos de ecossistemas influenciados pelo clima, caracterizados por vegetação própria, e que podem ser classificados de várias maneiras. Sobre os biomas brasileiros podemos afirmar, corretamente.

a) A floresta amazônica encontra-se influenciada por clima quente e úmido, altos índices pluviométricos, e grande variedade de espécies.
b) A caatinga compreende uma vegetação bastante adaptada às condições de elevadas temperaturas e chuvas concentradas, que sobrevive à condições adversas através de estratégias adaptativas como a manutenção das folhas para evitar a perda de água no período seco.
c) No Pantanal as cheias anuais são características e fazem com que o local apresente baixa diversidade biológica.
d) Os manguezais são restritos à orla marítima e portanto sua vegetação é fortemente influenciadas pela variação da salinidade.

3. (UCPel) No Rio Grande do Sul, a vegetação predominante é rasteira e forma uma ótima área de pastagem. É constituída principalmente de gramíneas. Essa característica faz com que tenhamos uma formação vegetal conhecida por:

a) Zona dos Cocais.
b) Cerrados.
c) Mata de Araucária.
d) Pampas.
e) Caatinga.

4. (PUC-CAMPINAS) Flora e fauna dos manguezais apresentam grande diversidade. Bem adaptadas a esses ambientes ricos em nutrientes, estão plantas lenhosas, herbáceas, epífitas, hemiparasitas. Em toda sua extensão são habitados por diversos animais, desde formas microscópicas até grandes peixes, aves, répteis e mamíferos.

A comunidade de vegetais lenhosos dos manguezais é formada por um número pequeno de espécies porque, nesse ambiente:

a) O solo é compactado e muito pobre em sais minerais.
b) O solo tem elevado teor salino e escassez de oxigênio.
c) As plantas sofrem muitos ataques de parasitas.
d) As temperaturas são muito elevadas.
e) As folhas são consumidas por muitos animais.

5. (UCPel) A mata Atlântica é uma floresta tropical, apresentando muitas das características da floresta Amazônica, bioma que possui uma vasta diversidade de plantas. Contudo, encontra-se altamente ameaçada. Sobre a Mata Atlântica é correto afirmar:

I. Atualmente, sua área em termos de cobertura vegetal está reduzida a menos de 7% da cobertura original.
II. A umidade adequada para suportar sua densa mata, é controlada por uma ampla planície.
III. A devastação dessa importante floresta é consequência direta ou indireta da ocupação humana que ocorreu a partir do litoral para o interior do Brasil.
IV. Sofre a influência dos ventos úmidos que sopram do mar e são barrados por cadeias de montanhas.
V. Distribui-se ao longo da costa da América Latina, tanto atlântica quanto pacífica, de norte a sul.

Quanto a essas afirmativas, está(estão) correta(s):

a) Apenas a V.
b) Apenas a II e a III.
c) Apenas a II, a IV e a V.
d) Apenas a I e a V.
e) Apenas a I, III e a IV.

6. (UFLA) Leia as afirmativas abaixo, relacionadas aos biomas brasileiros.

I. A fisionomia vegetal predominante no Cerrado é composta por um estrato lenhoso e um estrato herbáceo graminoso.
II. Nas áreas inundáveis do Pantanal, crescem diferentes tipos de gramíneas, formando extensas pastagens naturais que servem de alimento para a fauna local e também para o gado.
III. As plantas do Manguezal apresentam adaptações importantes, sendo uma delas o alto potencial osmótico de suas células, o que possibilitou às células dessas plantas alto poder de sucção para retirar água do solo alagado.

Analise essas afirmativas e assinale a opção correta.
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

7. (PUC-RIO) Os manguezais constituem um tipo de vegetação que ocupa regiões costeiras do Rio de Janeiro. Algumas características desse ecossistema são apresentadas nas opções abaixo, exceto numa opção. Indique-a.

a) Algumas espécies apresentam raízes-escora e raízes respiratórias como adaptação ao tipo de ambiente.
b) Trata-se de um ambiente de baixa produtividade biológica.
c) Para que este ecossistema exista, é necessária a presença de marés.
d) Dentre os crustáceos que constituem as cadeias detritívoras, destacam-se os caranguejos.
e) O substrato, além de movediço, encontra-se quase sempre em movimento de deposição ou erosão.

8. (FATEC-SP) Analise o gráfico abaixo.


Indique a alternativa correta:

a) Há mais espécies de árvores nas tundras do que nas taigas.
b) Há mais espécies de árvores nas taigas do que nas florestas tropicais.
c) Há mais espécies de árvores nas taigas do que nas florestas temperadas.
d) Há mais espécies de árvores nas florestas temperadas do que nas florestas tropicais equatoriais.
e) Há mais espécies de árvores nas florestas tropicais equatoriais do que nas florestas temperadas.

9. (CEFET-PR) Amazônia e Mata Atlântica são os principais celeiros biológicos brasileiros e representam 30% das florestas tropicais ainda existentes no mundo. A alternativa entre as abaixo que não contém característica de floresta tropical é:

a) Estratificação vertical.
b) Clima quente e úmido.
c) Solo com grande quantidade de nutrientes.
d) Plantas com folhas que se mantêm o ano todo.
e) Grande número de epífitas.

10. (UFU) Um dos principais fatores condicionantes das formações vegetais numa determinada localidade é o clima. O gráfico abaixo mostra as médias anuais de pluviosidade e temperatura de 24 localidades brasileiras.


As prováveis comunidades que devem ocorrer nas localidades incluídas nos círculos1, 2 e 3 são, respectivamente:

a) Floresta, pampa e caatinga.
b) Caatinga, floresta e pampa.
c) Floresta, caatinga, e pampa.
d) Caatinga, pampa e floresta.

11. (UFF) Assinale a opção que encerra a afirmação incorreta.

a) No deserto, a vegetação é esparsa e à noite observa-se queda de temperatura.
b) A zona entre dois ecossistemas é chamada ecótono.
c) São exemplos de floresta pluvial tropical: a Floresta Amazônica e a Mata Atlântica.
d) Nas savanas, há alternância entre plantas e arbustos.
e) As tundras são características do hemisfério norte. Nelas a vegetação se desenvolve o ano todo, caracterizando-se pela presença de gimnospermas.


12.  (UFC) “O território brasileiro, devido a sua magnitude espacial, comporta um mostruário bastante completo de paisagens e ecologias do Mundo Tropical” (AB’SÁBER, Aziz. “Domínios de natureza no Brasil”. 2003).Uma dessas paisagens, a floresta tropical amazônica, vem sendo objeto de inúmeras discussões em virtude de sua crescente exploração. Esse bioma caracteriza-se por apresentar:

a) Solo com uma camada superficial pobre em matéria orgânica.
b) Solo dificilmente lixiviado, após destruição de sua cobertura vegetal.
c) Grande diversidade biológica, em virtude da variedade de nichos ecológicos.
d) Vegetação com grandes árvores lenhosas e deciduais com adaptações xeromórficas.
e) Árvores cujas folhas possuem cutícula bastante impermeável, caracterizando plantas perenifólias.

13. (UPE) A gralha-azul é a grande semeadora de pinheiros em uma formação fitogeográfica, onde predomina o Pinheiro-do-Paraná, em meio a arbustos, gramíneas e outras árvores, como canela e erva-mate. Estende-se pelo Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo. Assinale a alternativa que contempla o bioma típico dessa descrição.

a) Cerrado.
b) Floresta de Cocais.
c) Floresta de Araucárias.
d) Floresta Atlântica.
e) Floresta Amazônica.

14. (UNIVASF) Analise as características observadas em uma determinada área fitogeográfica do Brasil e identifique a região que as apresenta.

- Ocorre no Nordeste.
- As chuvas são irregulares.
- As secas são prolongadas e as temperaturas altas.
- Nos períodos de seca, as plantas perdem as folhas e tornam-se esbranquiçadas.
- Há plantas cujas folhas assumem a forma de espinhos.
- Fauna inclui cascavel, gavião e jiboia.

Trata-se de:

a) Manguezal.
b) Caatinga.
c) Campo cerrado.
d) Pampa.
e) Tundra.

15. (UFSCar-SP) abaixo estão duas séries de itens, indicados, respectivamente, por1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e por a, b, c, d, e, que deverão ser relacionados entre si.

1. Manguezal.
2. Zona de Cocais.
3. Cerrado.
4. Floresta Amazônica.
5. Floresta Atlântica.
6. Caatinga.
7. Floresta de Araucárias.

a) Plantas com trocos tortuosos, de casca grossa. Sistemas subterrâneos profundos. Piqui, barbatimão, angico.
b) Arbustos e árvores com espinhos. Abundância de cactáceas e bromeliáceas. Derrubada periódica de folhas. Mandacaru, barriguda, juazeiro.
c) Árvores com vários andares, entremeadas por trepadeiras. Vegetação rasteira pobre. Riqueza em epífitas. Castanha-do-pará, seringueira, caucho.
d) Plantas com caules-escora, pneumatóforos. Vegetação rasteira pobre. Riqueza em epífitas. Rizófora, lagunculária, siriúba.
e) Planta dominante pertencente ao grupo das gimnospermas. Apresenta-se sem ramificações até 25-30 metros, com uma copa semelhante a um guarda-chuva invertido. Pinheiro-do-paraná, imbuia, erva-mate.

Assinale a alternativa que contém as correlações corretas:

a) 1d, 2e, 3b, 4c, 6a.
b) 1d, 3a, 4c, 6b, 7e.
c) 1d, 3a, 5c, 6b, 7e.
d) 2e, 3b, 5c, 6a, 7d.
e) 1e, 2d, 3a, 4c, 6b.

16. (UPE) Analise o bioma cujo número está destacado por um círculo. Assinale a alternativa que apresenta a denominação correta desse bioma e um representante de sua flora e fauna.

a) Mangue; avicênia; aratu.
b) Pantanal; pequizeiro; capivara.
c) Floresta Amazônica; castanheira-do-pará; tambaqui.
d) Caatinga; aroeira; tatupeba.
e) Mata Atlântica; pau-brasil; mico-leão-dourado.

17. (PUC-RIO) Assinale a alternativa que indica o que é correto afirmar sobre a diversidade de espécies.

I. As florestas temperadas apresentam maior diversidade de espécies do que as florestas tropicais.
II. As savanas apresentam maior diversidade de espécies do que as florestas tropicais.
III. Com o aumento da altitude, aumenta a diversidade de espécies.
IV. Com o aumento da latitude, aumenta a diversidade de espécies.

a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Nenhuma afirmação está correta.

18. Qual das alternativas a seguir traz uma associação incorreta?

a) Pradaria – Plantas epífitas.
b) Deserto – Xeromorfismo.
c) Floresta temperada – Árvores caducifólias.
d) Tundra – Seca fisiológica.

19. (UPE) O manguezal é um ecossistema costeiro de transição entre os ambientes marinho e terrestre. É considerado no Brasil como de preservação permanente, inserido em diversos dispositivos constitucionais. Estende-se ao longo do litoral brasileiro, existindo, em Pernambuco, uma área de cerca de 270km2. O mangue urbano de nossa cidade – Parque dos Manguezais e manguezal do entorno de Suape têm sido temas de debates veiculados pela imprensa em relação ao valor ambiental, desenvolvimento sustentável e ameaças de desmatamento e destruição de ambientes naturais. Sobre as características dos manguezais, analise as afirmativas e conclua.

I    II
0  0 – Baixa disponibilidade de nutrientes e matéria orgânica faz do mangue uma região de produtividade baixa, com vegetação composta por poucas espécies, limitada por fatores edáficos.
1  1 – As plantas do manguezal apresentam elevado potencial osmótico em suas células. É uma adaptação fisiológica do vegetal para, por osmose, retirar água do solo salgado.
2  2 – Rhizophora mangle e Avicennia tomentosa são espécies vegetais características do manguezal. A avicênia possui pneumatóforos ou raízes respiratórias, uma adaptação ao solo encharcado, pobre em oxigênio.
3  3 – Sobre a vegetação arbórea, é possível encontrar bromélias e orquídeas epífitas. No solo alagado, as garças alimentam-se de peixes e pequenos vertebrados, que caçam usando seus bicos. A orquídea é uma planta parasita, e a garça, uma ave predadora.
4  4 – No solo lodoso, constantemente alagado e pouco aerado, vivem bactérias anaeróbicas produtoras de gases, que conferem a esse bioma um cheiro característico.

20. (VUNESP) Assinale a alternativa que representa, em ordem crescente, os ecossistemas com maior diversidade de vida.

a) Floresta tropical pluvial, tundra, taiga, floresta temperada caducifólia.
b) Tundra, taiga, floresta tropical pluvial, floresta temperada caducifólia.
c) Taiga, tundra, floresta tropical pluvial, floresta tropical caducifólia.
d) Taiga, floresta temperada caducifólia, tundra, floresta tropical pluvial.
e) Tundra, taiga, floresta temperada caducifólia, floresta tropical pluvial.



GABARITO: 

1C - 2A - 3D - 4B - 5E - 6A - 7B - 8E - 9C - 10A - 11E - 12C - 13C - 14B - 15B - 16E - 17E - 18A - 19FVVFV - 20E



quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

Antropoceno


Cientistas propõe Antropoceno como nova era geológica
Pesquisadores alegam que intervenção humana provoca mudanças irreversíveis no planeta

Marcas da civilização caracterizariam época antropocena, onde homem e natureza são indivisíveis: uma nova era de responsabilidade. A escala de tempo geológico estabelece éons, eras, períodos, épocas e idades que permitem categorizar diferentes fases desde a formação do planeta. Há aproximadamente 11,7 mil anos, estudos focam a chamada época holocena. Mas a comunidade científica propõe uma revisão desse conceito: o novo período, chamado de Antropoceno, estabelece uma ligação intrínseca entre o ser humano e a natureza.

Em outros tempos, as paisagens eram determinadas por rios, vulcões, o movimento da Terra e mudanças climáticas naturais. Hoje, a interferência humana afeta diretamente esse processo. Tal visão implica uma mudança radical na ciência, pois não se pode mais conceber um processo evolutivo natural sem a interferência do homem e da tecnologia.

A visão tradicional costuma dividir o mundo entre a - quase sempre - "boa natureza" e o "homem mau e sua técnica", explica o geólogo Reinhold Leinfelder, da Universidade Livre de Berlim, que pesquisa profundamente a teoria do Antropoceno. Em sua opinião, essa dicotomia não é mais aplicável.

"Chegamos a um ponto em que o homem alterou tanto a natureza, que esta não existe mais, no antigo sentido", explica. Para ele e muitos de seus colegas pesquisadores, portanto, o ser humano é agora parte dessa nova natureza - a qual se tornou impossível de separar das marcas impostas pela tecnologia. Do ponto de vista do antropocenismo, homem e natureza são entendidos como uma coisa só.

Alterações locais e globais - As características das camadas sedimentares mostram as particularidades de cada época. O Holoceno, que começou depois da última era glacial, caracterizou-se por condições ambientais estáveis. Agora, a era holocena deve ser separada da antropocena - embora não haja ainda um consenso entre os especialistas sobre quando começou exatamente a nova época.

Já há cerca de 10 mil anos, a agricultura promovia as primeiras intervenções sistemáticas na natureza, embora em escala local. No entanto, os cientistas concordam que a partir da revolução industrial, o mais tardar, se dá uma influência ambiental em escala global. "Já no final do século 18 e início do 19 começamos um experimento em escala planetária", diz Jürgen Renn, diretor do Instituto Max Planck de História da Ciência, em Berlim.

O geólogo Leinfelder está seguro: "Aquilo que teremos no futuro, em termos de depósitos, de camadas geológicas, trará fortemente a nossa assinatura". Ou seja: os depósitos sedimentares exibirão a marca das atuais intervenções no meio ambiente, arqueólogos encontrarão restos de nossos animais domésticos, da mesma forma que resquícios de plantas cultivadas e partículas de plástico.

Era da responsabilidade - O professor de História da Tecnologia Helmuth Trischler também acredita que o ser humano e sua técnica estão inseparavelmente ligados, e que as intervenções humanas mudaram o mundo de forma irreversível. "Não é possível retornar a um estado primitivo chamado Holoceno."

Deste modo, os problemas acarretados pelas intervenções humanas - como pesca predatória, drenagem dos solos, as montanhas de lixo - não poderão ser enfrentados sem a técnica e sem mais outras intervenções na natureza.

Segundo o historiador da ciência Jürgen Renn, está claro que para os seres humanos não poderá haver um "pós-Antropoceno". Portanto o desafio é configurar a época atual com senso responsabilidade. Assim, a discussão quanto ao conceito de Antropoceno visaria, sobretudo, uma coisa: despertar a consciência de que vivemos numa época geológica determinada pelo humano, e que é preciso moldá-la de forma responsável e sustentável. 

(Portal Terra)

Construindo o planeta Terra

Documentário com explicações sobre a origem da Terra e da vida sem intervenção divina.



terça-feira, 19 de fevereiro de 2013

Unicelulares eucariontes

Revejam o vídeo sobre eucariontes unicelulares que apresentei em sala


Medicamentos biológicos



Um medicamento biológico difere dos convencionais por ser produzidos em células vivas. Alguns desses medicamentos são anticorpos monoclonais usados no tratamento de doenças autoimunes. Estes medicamentos são fabricados a partir de células vivas. Estas precisam permanecer sob condições de temperatura específicas e com alimentação na hora e quantidade certa durante semanas ou até meses. É um procedimento que difere do empregado na produção química convencional. O que encarece demasiadamente o valor deste tipo de remédio. Agora o Brasil já pode produzir um remédio biológico 100% nacional (O Etanercepte, que trata de artrite reumatoide e outras doenças crônicas que afetam as articulações), o que deve baratear em 50% o valor do medicamento se comparado ao importado.

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/saude/medicamentos-biologicos-cara-aposta-da-industria-farmaceutica-6138967#ixzz2LNQBpQXA
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segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

sábado, 16 de fevereiro de 2013

O mundo do RNA



O DNA é a molécula que guarda a informação da vida conhecida. Mas será que sempre foi assim?

É muito improvável que a primeira molécula replicadora tenha sido a nossa biomolécula guardiã de informação. James Watson, em DNA - O segredo da vida, fala do problema ovo-ou-galinha da origem da vida em relação ao DNA como primeiro replicador da informação hereditária. Como assim?

"O DNA não é capaz de formar a si próprio; proteínas são necessárias para tal. Mas então, o que veio antes? As proteínas, que não possuem nenhum meio conhecido de duplicar informações, ou o DNA, que pode duplicar informações, mas apenas na presença de proteínas? O problema era insolúvel: não pode haver DNA sem sem proteínas nem proteínas sem DNA".

Foi, então, a partir do momento que conhecemos as diferentes facetas do RNA, que se presentou uma provável solução. Sabemos que o RNA é capaz de guardar informação (alguns vírus tem essa molécula como genoma), pode originar DNA (veja o caso dos retrovírus, como o HIV), pode apresentar atividade catalítica (confira as ribozimas e o splicing pós-transcricional, por exemplo) e é a fonte de informação ativa na construção da proteína (a tradução é feita pela cooperação de RNAs transportadores, ribossômicos e mensageiros). Ou seja, o RNA pode ter sido o ovo e a galinha ao mesmo tempo na sopa primordial do início do Pré-Cambriano, em um Mundo de RNA.

Mas, daí a uma outra questão: se o RNA é essa coisa toda, por que não o temos como molécula mantenedora da informação genética passiva?

Acontece que a natureza favoreceu uma molécula mais estável com a função de guardiã da informação genética (nada mais justo na garantia de perpetuação de uma mensagem preciosa), portanto, na luta pela existência, acabou se mantendo o DNA como fonte passiva e replicadora da informação na matéria viva, Já que o DNA é mais estável que o RNA.

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

O aparecimento do gás oxigênio na atmosfera


Michael Benton, em seu livro História da vida, traz uma hipótese interessante sobre de onde veio o primeiro oxigênio atmosférico:

Segundo David Catling, micro-organismos metanogênicos acrescentaram muito metano na atmosfera no início do Pré-Cambriano, criando um efeito estufa abrasador. Conforme o nível desse gás aumentava, a temperatura se elevava e o hidrogênio se difundia para o espaço, não havendo hidrogênio para se combinar ao oxigênio livre para formar água. Portanto, o oxigênio excedente inundou a atmosfera em forma de gás.

CONSTRUINDO CLADOGRAMAS

Um excelente material produzido por Sônia Lopes sobre a construção de cladogramas. Clique na imagem abaixo e confira. É bem didático!



segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

GRANDES PADRÕES CLIMÁTICOS

Na aula de introdução aos biociclos, falo sobre como a latitude, altitude e o oceano interferem no clima de modo a determinar a distribuição dos biomas pelo planeta. Para ajudá-los, encontrei dois vídeos bem legais.

Tá certo que um deles é em inglês e o outro está sem áudio, mas dá para entender o assunto mesmo assim. Com o auxílio do livro didático as coisas ficarão mais claras.

Também tem o material em powerpoint que uso nas minhas aulas sobre o EPINOCICLO.