VÍDEO: FLUXO DA INFORMAÇÃO GENÉTICA

Mais uma vez um de meus alunos contribui para tornar meu blog cada vez mais legal. Isabela me indicou um vídeo sobre o "dogma central da biologia molecular" em eucariotos que é simplesmente espetacular. Assistam e concordem comigo e com a minha generosa aluna.



Para informações extras sobre o tema, vejam a postagem
 http://nossobioma.blogspot.com/2010/04/dogma-central-da-biologia.html

VÍDEOS SOBRE DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO

O estudo sobre desenvolvimento embrionário, se levado a sério, é algo extremamente difícil, considerando-se os pormenores moleculares que regem as transformações que levam a formação de um ser multicelular, com seus diferentes tecidos, a partir do zigoto. No ensino médio, não damos ênfase a biologia molecular do desenvolvimento, apenas caracterizamos superficilmente seus estágios iniciais do ponto de vista morfo-funcional. Como, mesmo assim, noto certa dificuldade dos meus queridos alunos em acompanhar alguns raciocínios, acho importante usar o maior número de recursos possíveis para alcançar o aprendizado. Há alunos que percebem esta minha preocupação e buscam me ajudar. Foi assim que Luan me enviou links de ótimos vídeos sobre o tema, que compartilho com todos:







Para complementar seus estudos, além da indispensável leitura do livro didático e das anotações de sala de aula, veja a postagem "desenvolvimento embrionário do anfixo".

MUTAÇÕES

Baixe os slides sobre mutações apresentados em sala de aula.

DNA-LIGASE

O processo de replicação do DNA é bem complexo. No ensino médio, apresentamos o fenômeno superficialmente, com a finalidade de mostrar como se dá o processo semiconservartivo da confecção das dupla-fitas e como a informação genética pode ser transmitida de modo integral e fidedigno de uma "molécula-mãe" para as duas "moléculas-filhas".

Nesta adequação ao nível básico de ensino não explicamos detalhadamente a ação da DNA-polimerase e das helicases, expondo apenas suas funções. Algumas proteínas do processo são simplesmente omitidas nos livros textos de biologia, como as proteínas ligadoras de fita simples (SSB) e a enzima DNA-ligase. O nosso "pomo da discórdia" é a DNA-ligase. Alguns livros de nível médio não deixam clara a função desta enzima na replicação e alguns colegas professores se equivocam ao atribuir a esta enzima o papel de unir nucleotídeos através de ligações fosfodiésteres na construção de uma fita de DNA a partir a fita molde, processo realizado pela DNA-polimerase. É fato que a DNA-ligase constrói ligações fosfodiésteres, mas isto se dá na união dos fragmentos de Okazaki, durante a replicação descontínua da "fita retardada", em mecanismos de reparo do DNA e na tecnologia do DNA-recombinante.

Para uma melhor compreensão da replicação, assista ao vídeo da replicação na postagem "DOGMA CENTRAL DA BIOLOGIA".

ABORTO E SAÚDE PÚBLICA - MAIS INFORMAÇÕES

Entendam porque sou a favor da descriminalização do aborto ao mesmo tempo que defendo que o estado deva fazer campanha para o uso de preservativos , de modo a , dentre outras coisas, evitar-se a gravidez indesejada. Leiam o esclarecedor texto de Jerry Carvalho Borges - "Aborto no Brasil: mortes em silêncio" - e tomem nota de dados mais recentes aqui no meu blog - ABORTO E SAÚDE PÚBLICA.

O QUE CAIU NO ENEM 2010?

O ENEM 2010 foi para mim uma grata surpresa no que diz respeito às ciências da vida. Uma prova centrada em temas de ecologia e saúde e isso é o que interessa. Se for para botar defeito, senti falta de mais questões de evolução - caiu apenas uma, sobre teorias evolutivas - e a respeito da genética molecular - não caiu uma sequer. No site do Colégio Objetivo vocês terão acesso à prova amarela gabaritada, questão por questão. Vale à pena dar uma boa olhada.
Aqui, selecionei as questões que tem relação com a minha querida biologia e identifiquei os assuntos abordados em cada uma.

ENEM 2010

PROVA AMARELA

QUESTÕES SOBRE BIOLOGIA

49. E

ASSUNTO: SAÚDE – cárie

50. B

ASSUNTO: SAÚDE – utilização de vacina, soro e antibiótico.

54. A

ASSUNTO: ECOLOGIA – ciclo biogeoquímico do fósforo e impactos ambientais.

55. D (Oficial) Discordo deste gabarito, pois no texto podemos relacionar perfeitamente a descrição com o ciclo do fósforo - letra c - e do nitrogênio - letra e. Questão prejudicada.

ASSUNTO: ECOLOGIA – ciclos biogeoquímicos.

56. A

ASSUNTO: ECOLOGIA E FISIOLOGIA VEGETAL – salinização do solo e absorção.

57. D

ASSUNTO: ECOLOGIA – aquecimento global e “ilhas de calor”.

59. B

ASSUNTO: ECOLOGIA – eutrofização e impactos ambientais.

60. A

ASSUNTO: ECOLOGIA – fontes alternativas de energia (energia geotérmica).

61. C

ASSUNTO: ECOLOGIA – derramamento de petróleo e impactos ambientais.

62. B

ASSUNTO: FISIOLOGIA CELULAR – respiração celular aeróbica e anaeróbica.

64. B

ASSUNTO: EVOLUÇÃO – teorias evolutivas.

66. B

ASSUNTO: FISIOLOGIA HUMANA E ESPECIALIZAÇÕES DA MEMBRANA PLASMÁTICA– absorção.

69. E

ASSUNTO: BACTÉRIAS E SAÚDE – características gerais das bactérias.

76. C

ASSUNTO: SAÚDE E ENGENHARIA GENÉTICA – dengue e transgênicos.

77. B

ASSUNTO: ECOLOGIA – regiões fitogeográficas brasileiras e impactos ambientais.

85. A

ASSUNTO: ECOLOGIA – aspectos do solo do cerrado e impactos ambientais.

86. C

ASSUNTO: ECOLOGIA – DESTINO DO LIXO E ATERRO SANITÁRIO.

87. D

ASSUNTO: ECOLOGIA – fontes alternativas de energia (energia solar).

88. D

ASSUNTO: FISIOLOGIA HUMANA – ciclo circadiano.

89. E

ASSUNTO: ECOLOGIA – ciclo biogeoquímico do nitrogênio e agricultura.

90. C

ASSUNTO: MÉTODO CIENTÍFICO E SAÚDE – príon e análise de experimentos.